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Lecture rapide

2 jours pour augmenter sa vitesse de lecture sans réduire son niveau de compréhension

Durée

2 jours
12 heures

Public

Tout agent souhaitant passer un concours ou lire des documents plus rapidement
Z

Prérequis

Réaliser le questionnaire préalable

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Identifier leurs défauts de lecture pour les éliminer
  • Identifier les principes de la lecture intégrale et lecture sélective
  • Améliorer leur vitesse et leur efficacité en lecture sélective
  • Acquérir une approche dynamique de la lecture, par les techniques de repérage et d’écrémage
  • Adapter leur stratégie de lecture à l’objectif poursuivi et au document

Modalités d’évaluation

La progression du participant, l’atteinte des objectifs et l’acquisition des compétences sont évaluées par le formateur tout au long de la formation par les exercices pratiques de lecture rapide

  • Pendant : évaluation individuelle de la vitesse moyenne de lecture  / exercices de repérage et écrémage / augmentation de la vitesse de lecture

Indicateurs de résultats

Taux de satisfaction de la formation :

89,7 %

Atteinte des objectifs :

96,7 %

Taux de progression :

98 %

Taux de recommandation :

95,3 %

Programme

Introduction

  • Détermination de la vitesse de lecture (en nombre de signes lus à l’heure) et du niveau de mémorisation de chaque participant.
  • Les principes physiologiques sur lesquels reposent les techniques de lecture : le travail de l’œil.

 1-   LA LECTURE INTEGRALE

Les principes de la lecture intégrale :

  • l’augmentation du nombre de signes lus par point de fixation,
  • la diminution du nombre de points de fixation,
  • l’élargissement de l’empan perceptif,
  • la réduction de la subvocalisation.

La lecture intégrale en 2 et 3 points de fixation.

2-   LA LECTURE SELECTIVE

Les méthodes de lecture sélective

  •   le repérage,
  •   l’écrémage,
  •   la lecture sélective,
  •   la mise en œuvre de ces techniques sur des textes professionnels, éventuellement à caractère juridique.

Par des exercices individuels, les participants s’entraîneront aux différentes méthodes de lecture.
–      L’application des méthodes de lecture à un dossier :

  •  La prise de connaissance des documents du dossier.
  •  La typologie et la hiérarchisation des documents :
    • les textes injonctifs ,
    • hiérarchie des normes, loi, décret, arrêté,
    • les autres documents : circulaires, notes, presse…
    • nature et structure des documents,
    • le repérage des idées principales et secondaires
    • la continuité entre documents.
  • Le choix d’une méthode de lecture en fonction de la nature et de l’intérêt du texte.
  • La hiérarchisation de la lecture en fonction des documents

–     Le choix d’un type de lecture en fonction

  • de l’objectif poursuivi, de la difficulté du texte, du temps disponible, de la nature du document : décret, circulaire, loi, lettre, article de presse, document.

Les participants appliqueront l’ensemble des techniques étudiées (lecture intégrale rapide, écrémage, repérage, lecture sélective) à différents types de documents ainsi qu’à des dossiers.

Méthodes pédagogiques

Méthodes pédagogiques participatives et actives

Des formateurs expérimentés en préparation aux concours de la fonction publique

  • Accès personnel à la plateforme pédagogique Arrc’Adémie
  • Une adaptation aux besoins des participants
  • Des conseils, astuces et bonnes pratiques pour optimiser leur vitesse de lecture adaptée à leur utilisation
  • Des exercices d’entrainements pour progresser

Pour les participants en situation de handicap, merci nous contacter pour adapter les supports et les approches pédagogiques.

 

Exercices

  • S’autoévaluer
  • Identifier la méthode la plus appropriée
  • Entrainement pour doubler sa vitesse de lecture